陕西财经职业技术学院结合实际和办学定位，充分发挥思政理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程作用，对标“双高建设”，推进思政课改革创新，推进“薪火育人计划”深入开展。——以建设一流马院为契机构建课程平台。该院坚持政治建院、质量立院原则，加大资金投入力度，专项拨款300余万元搭建思政课教学管理平台，打造思政课“智慧教室”，建设了思政课“职教云”教学管理平台，大力改善信息教学条件，建设一流马克思主义学...
国际在线陕西消息：11月11日上午，陕西财经职业技术学院举行中高职衔接一体化办学合作签约仪式。该院院长程书强，副院长王勇出席，教务处、招生工作办公室及相关处室负责同志参加此次会议。签约现场程书强代表学院致辞，他简要介绍了学院办学历史、办学思路，结合学院在教学管理、师资培训、招生就业、专升本等工作取得的成绩，回顾了学校加大校企合作、加强中高职衔接，不断深化“开门办学、开放办学、国际化办学”的历程。他...
近年来，陕西财经职业技术学院重视创新创业教育，把创新创业教育作为重要内容纳入学院事业改革发展规划，与行业领先企业共建产业学院，着力在人才培养方案设计中强化创新创业教育,已形成独具特色的人才培养模式。 ——健全系统教育体系。该院紧密结合“双高”建设目标，持续做到面向全体学生、全体教师参与、创新创业教育融入人才培养全过程；坚持协同育人，不断深化产教协同、科教协同、校地协同、校内协同等协同育人机制；将...
陕西财经职业技术学院自开展党史学习教育以来，以“我为群众办实事”实践活动为重要载体，始终坚持以人民为中心的发展思想，解决好师生急难愁盼问题，不断增强师生获得感、幸福感、安全感。 ——赓续红色基因，学史促进力行。该院坚持立德树人，始终将学生实践作为育人的重要途径，实施“薪火育人”计划，注重引导和帮助青年学生上好与现实结合的“大思政课”，使广大学生在学习红色文化、传承红色精神中坚定理想信念，在社会课...
陕西财经职业技术学院于2021年9月中旬至10月中旬在学生中开展“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”主题活动，以社会主义核心价值观为引领，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以爱国主义教育为核心，以加强各民族师生交往交流交融为途径，进一步巩固和提升学院民族团结进步创建水平，促进各族学生团结友爱、勤奋互助、自强不息。 ——统一思想，提高认识。该院党委高度重视，印发了《关于开展2021年“民族团结进步月”活动的通知...
根据省教育厅《2021年度陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖申报工作安排》的文件精神，学校积极组织教师申报，经学校推荐、省教育厅专家评审、省奖励委员会审议、省教育厅厅务会审定，公示等程序，本次共评选出2021年度陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖论文奖441项。其中一等奖112项，二等奖144项，三等奖185项。陕西财经职业技术学院人文艺术学院副院长操龙升撰写的论文《专利制度对区域技术创新绩效影响的实证研...
为进一步激发莘莘学子的读书热情，提高师生文明素养，厚植校园文化底蕴，推动全民阅读活动全民化、常态化发展，陕西财经职业技术学院多措并举打造书香校园。——加强环境建设，让校园充盈书香。该院通过校园改造，在教学楼、办公室、教室、走廊、学生等候室等处进行精心布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。打造学生公寓读书室，现有18个分室，基本上涵盖了全部学生公寓，现在读书室总面积为467㎡，一次性座位量430个，书籍总量...
10月31日，2021“外研社·国才杯”全国大学生英语挑战赛（高职组）陕西赛区复赛在陕西国防工业职业技术学院举行。经过一天激烈比赛，最终陕西财经职业技术学院马晓玉（2019级会计专业）、邱晓倩（2020级市场营销专业）分别荣获写作竞赛一等奖和二等奖；孙雨扬（2021级金融服务与管理专业）、陈新源（2020级会计专业）分别荣获演讲大赛二等奖和三等奖。该校教师康涛、李娟、叶雪和姚兰分别被评为优秀指导教师。参赛学生及指导教师...
会议现场10月27日，陕西财经职业技术学院在办公楼四楼会议室召开委理论学习中心组第十三次集体学习会（扩大）暨党史学习教育第十二次学习会。该校党委委员、处级中层干部、直属党支部书记参加。会议由该校党委书记张志华主持。运用典型案例进行警示教育会上，集体学习了中央政治局第三十四次集体学习会议精神，习近平总书记在中央人大工作会议和在纪念辛亥革命110周年大会上的重要讲话精神，《习近平新时代中国特色社会主义思想...
陕西财经职业技术学院坚持文化育人，将中华优秀传统文化、革命文化、先进教育文化引入校园，积极探索出一条文化与创新融合、以文化人、以文育人的高校校园文化发展新形态。——在美育中体悟家国情怀。该院通过规划校园文化路、桥、廊和建筑设施，以“德”贯通全校，以植物花名为“线”形成特色校园文化，通过雕塑、标语、校训、文化墙、宣传栏、校史展等形式，使师生在充满主流价值观的环境中受到熏陶、接受教育。引导学生制定...
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