以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届四中全会精神，紧扣国家“十五五”规划关于提升职业学校办学能力、建设特色鲜明高职院校的核心要求，遵循教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）部署，立足职业教育类型定位，锚定“三大属性”、激活协同动能、抓实“五金建设”，以文化传承创新与人才培养深度融合为核心，制定2026年重点工作任务。

一、党建引领，思政铸魂

以党建引领落实“十五五”立德树人根本任务，将思政铸魂贯穿教育教学全流程。通过“三会一课”、主题党日等形式，实现党员理论学习全覆盖；打造“行走的党史课堂”，推动思政教育与红色文化实践深度融合。严格落实组织生活制度，实施党员“双培工程”，推进支部标准化建设。打造“艺心向党”等党建品牌，组织红色艺术创作展，将中华优秀传统文化、非遗传承融入党建活动。开展“廉洁文化进班级”等活动，构建德技并修的思政育人体系。

二、立德树人，五育并举

紧扣“十五五”职业教育“工学结合、实践浸润”育人要求，开展“人文匠心・艺韵传承”主题教育，持续开展非遗大师进校园、高雅艺术进校园等活动，构建“思政引领+制度保障+实践养成+习惯塑形”学风体系。推进“一站式”学生社区建设，打造艺术长廊、美育空间，健全心理健康教育闭环，助力学生全面发展。

依托学院公共课教学覆盖面广的优势，布局公共课教研规划，强化教研成果、典型案例的产出与转化，结合新时代学生成长要求，将人文历史、传统文化、非遗传承推广融入公共课教学体系，以公共课为载体引领学生人文素养提升，实现以文化人、以美育人。

以全国大学生艺术展演、职业技能大赛深化“赛课联动”，做好职业技能大赛新闻传播赛道承办工作，在职业技能大赛和大学生艺术展演等各类大赛获奖8-10项。打造“一院一品”德育特色品牌，严格日常管理与行为考核。常态化开展安全教育与消防演练，强化重点学生管理与宿舍治理。深化团学建设与社会实践，完善就业创业、心理帮扶、资助管理体系，全面提升育人质量。在创新创业大赛及挑战杯等大赛中获奖4-6项。

三、深化教学，做强专业

以产教融合为纽带，对接文化创意产业链发展趋势，通过专业整合、课程优化、师资培育、基地建设，打造特色鲜明的专业发展体系，夯实学院内涵发展根基。

（一）持续推进专业群建设

紧扣国家“十五五”规划关于职业教育专业群建设的时代使命，建设1-2个特色专业群，对现有6个专业进行整合优化，拓展数字文创、融媒体传播等新兴专业支撑发展，探索“产业逻辑链式整合、技术逻辑学理同构、职业逻辑能力矩阵”的专业群构架。以广播影视节目制作专业群为核心，强化群内资源共享、课程互通、师资协同，实现教育链与产业链深度耦合。

对照省上办学能力评价指标，做好各专业2027年迎评准备工作，力争现代职业教育体系建设改革重点任务获批1-2项，打造适配区域文化创意产业发展的专业集群。

（二）科学优化课程体系

对接文化创意产业头部企业的生产任务，各专业绘制课程能力图谱；以文化创意服务项目为依托，聚焦学生“数字化+传播+文创”三维能力培养，建设文化创意类在线精品课程1-2门。结合岗课赛证综合育人改革要求，建立课程内容动态更新机制，将企业真实项目、行业新技术标准融入课程体系，为人才培养提质赋能。

（三）创新完善教材建设

落实企业技术专家、学校专业带头人、行业权威专家“三主编”机制，紧跟文化创意行业发展，紧扣职业教育教材“实用化、新形态”建设要求，将非遗技艺、文创流程、影视制作、学前美育等内容数字化呈现，开发活页式、工作手册式、数字教材1-3本，建立教材动态更新机制，确保教材内容与产业实践同步。

（四）强化教师能力提升

践行教育家精神，紧扣科教融汇锻造“双师”队伍的要求，加强对教师业务、科研能力的全面提升，构建新教师入阶、青年教师进阶、骨干教师跃升、专业带头人领航的“四进阶梯”育师体系。从专业理论、艺术实践能力、教研能力、数字素养等方面细分教师能力清单，培育兼具广播影视节目制作、数字文创开发、融媒体传播与产业服务能力的复合型教师，通过跨领域教学与技能拓展，破解师资不均衡难题。落实教师到文创企业实践制度，将实践成果与职称评审、教研考核挂钩；引进非遗传承人、文化艺术大师、文创企业技术能手入校任教，建成1个省级教师教学创新团队。

（五）建强产教实训基地

按照职业教育校企联合打造实训基地的要求，通过校企共建等方式，建设艺术设计工作室、非遗工坊、数字文创实训中心、影视融媒体演播室等实训基地；加强虚拟仿真实训基地建设，适配数字非遗专业传统技艺数字化呈现需求；与文化企业、文创产业园共建产业学院1个，构建集教学、资源共享、社会服务和文化“走出去”于一体的文化服务平台，实现“实训+生产+就业”一体化，夯实产教融合育人基础。

四、科研赋能，服务地方

围绕落实《意见》相关要求，紧扣“十五五”规划关于职业教育服务产业升级、区域发展的战略属性，聚焦文化传承与产业升级，以科研创新助力新质生产力发展，重点推进三方面工作：一是组建地域文化传承创新、数字文创设计等科研团队，联合文化创新、数字艺术设计、融媒体传播等企业开展技术合作，深化产教融合，助力职业教育服务文化创意产业升级；二是依托艺术设计类专业开展各类培训，为文旅及文创企业提供品牌设计、产品开发等服务，参与非遗保护与活化传承，将科研成果转化为产业服务能力；三是借助新闻传播类专业推动陕西地域文化“走出去”，传播地域非遗与中华优秀传统文化。

同时，以科研能力提升为抓手，建立教师科研项目培育机制，鼓励教师围绕地域文化传承、数字文创开发、非遗活化等方向申报各级各类科研课题，以科研促教学、以创新促发展，实现教研科研双向赋能。

五、开源拓岗，促进就业

紧扣职业教育践行人民属性、打通技能人才成长通道的要求。打造高质量数字化招生宣传资源，规范分类招生技能测试，吸引优质生源；深入开展“访企拓岗”，分院领导带队走访企业不少于20家，对接文化创意产业头部企业，完善全员协同就业工作体系，建立毕业生就业台账，一对一帮扶困难毕业生，确保毕业生就业质量与产业需求精准匹配。

建好优秀校友案例库，每年邀请2-3名校友返校分享就业创业经验，发挥榜样作用；依托专业群建设与产业学院资源，推动实习与就业一体化，为学生搭建多元化就业创业平台。

2026年，人文艺术学院将以教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》为根本遵循，以国家“十五五”规划职业教育发展要求为战略指引，立足高技能人才培养定位，发挥六大专业“以文化人、以美育人”优势，系统推进“五金”联动改革，融合文化传承创新与人才培养，打造职业教育特色人才培养新范式，为学校的发展提供有力支撑，为区域文化创意产业升级和中国式现代化建设培育更多高素质技术技能人才、能工巧匠。